Az iskola kollégiumában kaptunk szállást. A tanulók egy háromszobás, fürdőszobás, WC-s, előszobás lakrészt kaptak, tanári szállásként egy szoba-mosdó-WC lakrész szolgált. Ezek egymás mellett helyezkedtek el, megkönnyítve ezzel a csoport együtttartózkodását. Hűtőszekrényt biztosítottak, illetve használhattuk az iskolai ebédlő létesítményeit.

Egy rendkívül jó állapotú és kényelmes bérelt Passat kombival utaztunk. Odautazásnál még egy autó részt vett a csomagok szállításában, és erre szükség is volt, a Passatba nem fértünk volna be. Hazafelé ez a probléma azért nem állt fenn, mert egy tanuló a gyakorlatot megszakította, így vele és az ő csomagjaival kevesebb lett a terhelés, kényelmesen fértünk.

A Litzlhof-i mezőgazdasági szakiskola egy rendkívül jól felszerelt, széles körű mezőgazdasági tevékenységet folytató szakiskola. Sok olyan dolgot is tanítanak, amik nálunk nincsenek. Mindehhez széles körű műhely és eszközellátottsággal rendelkeznek. Nagyon szép környezetben, nagyon jól megközelíthető helyen van ez az iskola. Az iskola vezetője és tanári kara rendkívül készségesen támogatta tanulásunkat. Jó kapcsolat alakult ki.

Szakmai programjaink az állattenyésztés, és az állattartással kapcsolatos egyéb tevékenységek köré csoportosultak. Lehetőségünk volt széles körben betekinteni az osztrák állattartás körülményeibe. Építettünk villanypásztort, fejtünk, készítettünk sajtot, joghurtot, volt részünk patkolásban, lovak lemozgatásában, háztartástan gyakorlaton a gazdaság alapanyagaiból készítettünk vacsorát, kipróbálhattuk magunkat az asztalosműhelyben és a fémmunkák terén is, bár ez utóbbiak számunkra igencsak új területek voltak.

Részt tudtunk venni elméleti órákon is, ahol a marhatartás módjaival ismerkedtünk, illetve bepillantást nyertünk más szakmákba is. Szerencsére nagyon sok lehetőségünk adódott a nyelvgyakorlásra is, hiszen itt legfőképp németül tudtak csak, néhány emberrel lehetett angoll is beszélni. A helyi nyelvjárás csak az első napokban jelentett nehézséget, utána már mi is beépítettük beszédünkbe az itteni nyelvi fordulatokat.

Amit el kellene tanulnunk, és itt is jó lenne megvalósítani, az elsősorban a műhelyekben való oktatás rendszere, illetve a melléktevékenységek oktatásának sokszínűsége. (Gondolok itt az asztalosműhelyre, fémműhelyre, traktorjavító műhelyre, illetve a sajkészítésre, a háztartástan gyakorlatra…)

Ausztria, és ezen belül Karintia elsősorban természeti értékei által kínál programokat az ott tartózkodóknak. Mi is elsősorban ezek mentén terveztük szabadidős programjainkat, de ezeken kívül interaktív kiállítások és régi filmek révén is tudtunk újat tapasztalni.

Meglátogatott célpontok:

• Wörth-i tó és környéke, séta
• Klagenfurt városnézés
• Minimundus, Klagenfurt
• Spittal, városnézés
• Millstadter see
• Malta Hochalpenstrasse, gát, kiállítás megtekintése
• Grossglockner, alpesi út, gletscher
• Bled, Szlovénia: séta, vár, sziget
• Vintgar szurdok, Szlovénia
• Piramidenkogel
• Állatkert a Wörth-i tónál (Rosegg)
• Möllbrücke élményfürdő

Mindenképpen jó lenne ezt a típusú gyakorlatot a továbbiakban is szervezni, folytatni. Amin esetleg lehetne javítani, az az előzetes tervezés. Jó lenne már itthon tudni, hogy mikor milyen helyekre tudunk menni, milyen munkákat tudunk ellátni. Ahhoz megfelelő felszereléssel lehetne érkezni, illetve előzetesen szakmailag is fel lehetne készülni rá. Most sok volt a spontán ötlet alapján szervezett nap, amibe nyilván az időjárás is beleszólt, illetve az is, hogy a fogadó intézményben az utolsó három tanítási hétre érkeztünk, és az osztálykirándulások, évzárással kapcsolatos teendők skdzor átírták a programot.

Összességében az a három diák, akik végigcsinálták a gyakorlatot, nagyon jól érezte magát, sokat fejlődött. Ugyanez elmondható ránk, kísérő tanárokra is. A negyedik diák utólag rendkívül bánja a döntését, melyet lelki okokból hozott meg a gyakorlat első hetének végén. Ő a 8. napon hazautazott, ezzel számára a gyakorlat nem teljesítettnek minősült, és a támogatási összeg visszafizetését vonta maga után.