A Határtalanul! program célja a magyar-magyar kapcsolatok építése, személyes kapcsolatok kialakítása, elmélyítése. A program a nemzetpolitikai célt fordítja le konkrét tapasztalatokra, azaz a Határtalanul! a nemzeti összetartozás operatív programja. Keretében magyarországi iskolák tanulói az állam támogatásával osztálykiránduláson vesznek részt a szomszédos országok magyarlakta területein, így személyes tapasztalásokat szereznek a külhoni magyarságról.
Iskoláink 2014 óta vesznek részt a Határtalan programban, melynek kapcsán a következő pályázatokat valósítottuk meg:
HAT-20-02-0212
„Harapj a jóba!"
Gasztronómiai és kulturális kalandozások Erdélyben és Magyarországon
Toldi Miklós Élelmiszeripari Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium
A Toldi Miklós Élelmiszeripari Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium 40 fős diákcsapata, 2021 őszén, 5 napos kiránduláson vett részt a Határtalanul program keretében. Projekt témája részben a gasztronómiára épült. Ennek jegyében készítettünk kenyeret, madárkát, tejfölös-cukros lepényt, kürtőskalácsot.
Partner iskolánk a Kolozsvári Református Kollégium Szakiskolája nevében nagy szeretettel, Balázs-Malmos Edit szakvezető és kolléganői fogadtak bennünket. Minden általuk tanított szakma munkájába belepillanthattunk, közösen készítettünk lekvárral töltött kifliket, és többen új frizurát is kaptak a fodrász tanulók jóvoltából. Az erdélyi diákokkal hamar megtalálták a hangot a diákjaink, és elérhetőségeket cseréltek a könnyebb kapcsolattartás végett.
Az út során sétáltunk a Szamos, Körös partján, Kolozsvár belvárosában. Ellátogattunk Marosfőre, ahol helyi készítésű finomságokból falatoztunk. Gyergyószentmiklóson egy látványsajtműhelyben a sajtkészítés művészetéről tanultunk és kóstolón vettünk részt.
Láttuk Erdély egyik legnevezetesebb természeti látnivalóját a Békás- szorost, és a közelében lévő Gyilkos-tavat is. Csíksomlyón a csodatévő Mária kegyszobor elé járultunk, majd elsétáltunk a Barátok Feredőjéhez. Nyergestetői emlékműnél emlékeztünk a szabadságharc védelmezőire.
A Szent Anna tónál, Európa legszebb vulkanikus eredetű tavánál is kirándultunk. A közelében lévő Mohos –tőzeglápnál ritka növényfajokat figyelhettünk meg. Alsócsernáton a Haszmann Pál múzeumban Háromszék leggazdagabb népi gyűjteményét nézhettük meg.
Kisbaconban egy jó félnapos program várt bennünket: megtanultuk kenyérsütés fortélyait, és meglátogattuk a helyi vízimalmot, és tájházat, majd Benedek Elek mesekönyveiben olvastunk.
Korondon egy taplász műhelyt kerestünk fel, ahol megnéztük miből is áll ez a világon egyedülálló mesterség. A település kijáratához érve megismerkedtünk a sóvágás művészetével is.
Végül sétáltunk Körösfőn, és ellátogattunk Kalotaszentkirályra, ahol megkóstoltuk a híres erdélyi kürtőskalácsot.
2022 tavaszán szeretettel várjuk a kolozsvári iskola diákjait Nagykőrös városába. Több közös programmal is készülünk. Reméljük olyan jól fogják magukat érezni, mint mi az 5 nap során Erdélyben.
A Kolozsvári Református Kollégium látogatása Nagykőrösön a Toldi iskolában
A Határtalanul program keretében 2022. március 21-én a Kolozsvári Református Kollégium szakiskolájának 40 tanulóját és 3 kísérő pedagógusát fogadtuk, akik 5 napot töltöttek el Magyarországon, ebből 2 napot iskolánkban. Első napon az Arany János Kulturális Központ, Könyvtár és Muzeológiai Gyűjtemény múzeuma várta őket, majd a Toldis diákok segítségével a várost fedezhették fel.
Kedden szeretettel fogadtuk őket az iskolában, és igyekeztünk bemutatni nekik mindennapjainkat. A cukrász tanműhelyben mézes kalácsot és tortát díszítettek, a pék tanműhelyben pékárukat készítettek (ezt a nap folyamán el is fogyasztották), a laborokban érdekes kísérleteket próbálhattak ki, míg a délelőtt végén a gépész és a kertész tanműhelyeink bemutatása színesítette a programot.
A délután folyamán a kecskeméti Fornetti, és Univer cégek várták őket. Az üzemek bemutatását nagyon izgalmas programnak tartották, nem jártak még ilyen helyen a diákok. A nap végébe még egy kis kecskeméti városnézés is belefért.
Nagykőrösön és környékén kívül egy napot Poroszlón, a Tisza-tónál töltöttek vendégeink. A kirándulás minden diákot teljesen lenyűgözött. Az időjárás is kedvezett a csapatnak, így az Ökocentrum látogatása mellett egy hajókázás is belefért a napba.
Csütörtökön egy közös kiránduláson vettünk részt. Iskolánk tanulói is csatlakoztak az erdélyi csapathoz, és közösen csodáltuk meg a felújított Gödöllői Királyi Kastélyt, és tettünk sétát a Vácrátóti Nemzeti Botanikus Kert ösvényein.
A hazautazás napján a kolozsvári diákok még Eger nevezetességeit fedezték fel.
Reményeink szerint ez a kirándulás valami új kezdete is volt, hiszen csodás barátságok kötődtek mind a diákok, mind pedig a pedagógusok között. Így hisszük, hogy lesz még folytatás!
HAT-19-02-0303
1848/49-es szabadságharc nyomában
KMASZC Pesti Barnabás Élelmiszeripari Technikum & Dévai Téglás Gábor Iskola
A diákok megismerkedtek egymással, megértették, hogy a magyarországi és romániai magyar diákok között nincs különbség. Néhány szép barátság is kötődött. Szívesen voltak együtt, elsősorban a sport programokban. A Dévai diákok látogatást tettek a Pesti Barnabás Élelmiszeripari Technikum tanműhelyében és a hazai diákokkal együtt készítettek kalácsot és más finom süteményeket. Projektünk másik célja colt az 1848/49-es szabadságharc helyszíneinek felkeresése. Ismerkedés az ott zajló eseményekkel. Ennek érdekében úgy állítottuk össze mindkét csoport programját, hogy a legfontosabb helyszíneken megemlékezhessünk az akkor élt hősökről.
A foglalkozást vezeti Dénes László tanár úr aki Kolozsváron született és ott is végezte egyetemi tanulmányait. Saját ismeretei és tapasztalatai alapján bemutatja a meglátogatni szánt terület etnikai helyzetét, a magyar nemzetiség lehetőségeit és nehézségeit. Megismerteti Erdély történetével a résztvevőket, kitér a trianoni hatásaira. A diákok megismerik a projekt tervezetét. Előzetesen kapnak feladatokat, amit a kiránduláskor bemutatni.
2022.05.24-én indultunk. Aradon megemlékeztünk a kivégzett tábornokokról. Rövid dramatizált megemlékezést tartottunk. Felolvastuk a kivégzettek utolsó mondatait. Déván a Téglás Gábor iskola diákjai és nevelői fogadtak bennünket. A dévai diákok és kísérői megmutatták nekünk Déva várát, és néhányan velünk tartottak Gyulafehérvárra. Az 1848-as események mellett a Szent Mihály templomba koszorút helyeztünk el Hunyadi János sírján.
Harmadik nap elköszöntünk vendéglátóinktól. Nagyszebenben megemlékeztünk Bem tábornok téli hadjáratáról, és megnéztük a várost. Estére Segesváron voltunk. Az UNESCO védelme alatt lévő világörökség belvárosában volt a szállásunk. Rövid városnézés után másnap reggel kimentünk a csata helyszínére. Megnéztük a Petőfi Múzeumot és koszorút helyeztünk el a csata emlékoszlopánál. Késő délelőtt értünk Brassóba. A Fekete Templom megtekintése volt a cél. Itt emlékeztünk meg a város 1849-ben betöltött szerepéről.
A Szászsebesben töltött este után másnap reggel indultunk vissza Budapestre.
A dévai diákoknak Budapesten nem tudtunk szállást foglalni. Így a Sóós István Borászati technikum szigetcsépi tangazdaságának a vendégházában laktak. Ennek megfelelően a programjuk kicsit változott. A pákozdi 1848-as obeliszk és a Katonai Emlékpark látogatása után Székesfehérvár nevezetességivel ismerkedtek a diákok.
A tervezett budapesti programok teljesültek. Mind két csoport részére érdekes feladat volt az iskolai tanműhelyben végzett közös tevékenység. Az itt készült termékeket természetesen a diákok elfogyasztották. A délutánban a Budai Várba tettünk látogatást, ahol esősorban az 1849. május 21-i vár visszafoglalásáról esett szó.
A 4. nap a dévai diákok a tavaszi hadjárat útvonalán haladtak. Megemlékeztek az 1849-es Kápolnai csatáról. Egerben koszorúztak Lenkei János honvédszázados szobránál és megtekintették az 1849-ben Egerben elhunyt honvédek temetőjét.
Természeten jártak az egri várban és ismerkedtek a várossal is.
A témanapot 2022.06.13-án tartottuk. Ez az iskolai egészségnappal egy időben történt. A délelőtt folyamán az érdeklődő diákoknak és tanároknak bemutattuk az elkészült projekt alapját. A részt vevő diákok meséltek élményeikről. Levetítettük a program során készült képeket és azokat a videókat, amiket a vendég diákokról készítettünk az iskolai tanműhelybe.
A termék egy web oldal, amit az 1848/49-es szabadságharc nagy csatáiról készítenek a diákok.
Az előkészítő szakaszban adatokat és forrásokat gyűjtöttünk a diákokkal. Az informatika terem használatával gyakorolhatták az IKT eszközök használatát is.
Az összegyűjtött információkat felidéztük a kirándulás alkalmával.
A témanapra elkészült az a bemutató, amin az iskola diákjai megismerhették tevékenységünket. A weblap szerkesztése folyamatban van. Az iskolai weblapon keresztül lesz elérhető.
A témanapot 2022.06.13-án tartottuk. Ez az iskolai egészségnappal egy időben történt. A délelőtt folyamán az érdeklődő diákoknak és tanároknak bemutattuk az elkészült projekt alapját.
Fakultatív program: Az utazásban részt vevő diákok osztályfőnöki óra keretében mesélték el élményeiket és mutatták be képeiket társaiknak.
HAT-19-02-0131
Külhoni utazás – Gyergyószentmiklós
Batthyány Ignác Technikai Kollégium · 2020. március 8–11.
A külhoni utazást a tervek szerint igyekeztünk megvalósítani:
A szálláshelyet az Agrárminisztérium ajánlotta, nagyon meg voltunk vele elégedve. A szállásadók kedvesek, segítőkészek voltak és mindenben segítettek. A diákok 2-3-4 ágyas szobákban voltak elhelyezve, kb. 10 főnként rendelkezésre állt zuhanyzó és mosdó. Az elhelyezkedése is nagyon kedvező, hiszen a Csíky-kert természetvédelmi terület közepén helyezkedik el, csendes, nyugodt helyen.
A tematikus útvonalat az eredeti tervek szerint meg tudtuk valósítani. A pályázatban beadottak szerint az adott témákat feldolgoztuk a diákokkal közösen, melyért minden diák történelem vagy földrajz vagy társadalomismeret (az adott évfolyamnak megfelelő) tantárgyi érdemjegyet kapott. A diákok sokat fejlődtek, az ismereteket kvízekkel mélyítettük, melyre nagy volt az érdeklődés. A tematikus útvonal kiváló képet adott a diákoknak a nagy magyarok erdélyi kötődéseiről.
Az utazás során létrehoztunk egy online kvízt, mely a diákok által feldolgozott anyagokból és a meglátogatott helyekről készült. Fontos volt, hogy a kvíz elérhető legyen mindenki számára, így a google documents szolgáltatást választottuk, azon belül is a google forms-t. Az így elkészült kvíz gyors képet ad a diákoknak a meglátogatott helyekről, újra át tudják élni az élményeket és ami a legfontosabb, más iskola számára is használható. Minden utunk során készítünk kvízt a diákoknak, ami a hazafele utat még gyorsabbá teszi, egy összefoglalása annak a pár napnak, amit a diákok külhonban töltenek. A csatolmányok közé a kvízt csak word dokumentum formájában tudjuk feltölteni, azonban a dokumentumban szerepel a google forms kvíz elérhetősége is. Az utazás előtt létrehoztunk egy facebook csoportot ahol a diákoknak lehetősége volt ismerkedni (mivel 4 iskola diákjai utaztak közösen), így ide fel tudtuk tölteni a kvízt az utazást követően, újra átélhették az élményeket közösen.
Kvíz online formában
HAT-14-02-0073
Határtalanul pályázat beszámolója
FM KASZK & Apor Péter Líceum, Kézdivásárhely · 2015
A programot mind a magyarországi, mind a határon túli csoport tanulói és kollégái nagy izgalommal várták. A magyarországi tanulóknak 2014. október 14-16. között került sor az előkészítő órákra, ahol a csapatdinamika hamar kialakult és könnyen ment az együttgondolkodás és a feladatmegoldás. Elsőként az erdélyi csapat érkezett Magyarországra, amikor is sor került a szakmai kulturális programok megvalósítására. A diákok és a tanárok egyaránt örömmel töltötték az időt a KASZK 4 tagintézményében. A magyarországi tanulók látogatása szintén tapasztalatokkal és kulturális ismeretekkel gazdagodott. Sor került a herbárium kialakítására, Székelyföld megismerésére, szakmai konzultációkra és kapcsolatépítésre. A 2 intézmény között a létező együttműködés immár 4 éves, a további kooperáció lehetőségeinek megvitatása megtörtént, a nyáron egy nagyobb létszámú mezőgazdasági gépész tanulókból álló csoport nyári gyakorlatát szervezzük Piliscsabára.
Az előkészítő órák 3 órás egységekben kerültek megvalósításra. A KASZK három érintett telephelyén hasonló tematikával. Ezeken részt vett az iskola teljes tanulói közössége. Az első szakaszban a foglalkozást tartó kolléga egy kapcsolódó filmet vetít le a tanulóknak, elemezte azt, és előadást tartott, majd a tanulók csoportosan (6-6 fő) feladatokat oldottak meg a partneriskolával, Erdéllyel, és a történelmi tényekkel kapcsolatban. Ezután értékelték és közösen megoldották a feladatokat.
Alkalmazott pedagógiai módszerek: Előadás, csoportmunka, önálló tevékenység
Mivel azt, hogy a pályázat nyertes tudtuk, ezért egy nyári kirándulás keretében 24 főt vittünk táborozni, akik érdeklődtek a program iránt. A 3 nap lényegében egy csapatépítés volt, felkészítés az erdélyi programra. A testvériskolai filmfesztiválra a kirándulások alkalmával került sor.
Eredetileg fakultatív tevékenységként csak a testvériskolai filmfesztivált terveztünk, azonban egy másik programmal összekapcsolva jó ötletnek tűnt a tanulóknak egy nyári kirándulást szervezni a témában. Így a tanév végén kiválasztásra kerültek a gyerekek, akik a témanap szervezésében is aktívan közreműködtek. A testvériskolai filmfesztiválra az első és a második utazás alkalmával került sor, ahol az elkészült film bemutatásra került. Mivel azt, hogy a pályázat nyertes tudtuk, ezért egy nyári kirándulás keretében 24 főt vittünk táborozni, akik érdeklődtek a program iránt. A 3 nap lényegében egy csapatépítés volt, felkészítés az erdélyi programra. A testvériskolai filmfesztiválra a kirándulások alkalmával került sor.
Az első találkozás során elkészült termékek: "Magyarok ligete" fasor, egynyári virágokból álló virágágyás, faültetés, kültéri installáció Mindegyik elkészült termék az iskola minden tanulója, tanára és látogatója számára hasznosul, olyan témát, mutat be, dolgoz fel, amely a nemzeti köznevelés alapfeladatának megfelelően a hazafiságra nevelést szolgálja. Ugyanígy azonban a szélesebb környezet (település) lakossága és általános és középiskolái számára is látogatható helyszínekről van szó, így az elkészült termékekben hordozott nevelési üzenet más oktatási intézmények és közösségek tevékenységébe is bekapcsolható.
A második találkozás során elkészült termékek: Székelyföld növényei – tavaszi herbárium elkészítése Az utazáson résztvevő diákok túrázva felfedezték a térség növényvilágát, természeti kincseit és herbárium készítéséhez növényeket gyűjtöttek a tavaszi flórából. A növényeket közösen meghatározták, preparálták, majd minden növényről információs tablót készítettek. Ennek alapján mindkét iskola számára elérhető lesz egy székelyföldi herbárium, amely közvetlenül szolgálja az oktatást, mind a mezőgazdasági szakmákat tanulók, mind az általános természettudományi képzésben résztvevők számára is. Emlékfák ültetése révén gazdagodott az iskola környezete, és fejlődik a tanulók szakmai ismerete is a fásszárú növényekkel kapcsolatban.
A hazautazást követő napokon kerültek mindenhol megrendezésre a ballagások, majd az azt követő héten kezdődtek az érettségik, így sajnos nem találtunk olyan napot, amikor ne zavartuk volna ezek megrendezését. A pénteki nap a vidéki tanulók miatt indokolt, így a leghamarabbi időpont a május 15-e volt. Az értékelő órára május 15-én, egy pénteki napon került sor. A 4 iskola tanulói és kísérő tanárai a Bercsényi Miklós iskolában találkoztak, ahol a program egy közös főzéssel és sporttal kezdődött. Ezt követően a diákok megtekintették a közösen készített képeket, felelevenítették az élményeket, majd egy beszélgetésre került sor a tanulók és a kísérő tanárok részvételével, ahol megbeszélték az átélt tapasztalatokat, tanulságokat, és kitűztek közös célokat a jövőre nézve. A beszélgetéseket követően ismét közös játékra került sor, majd a tanulóknak lehetőségük volt az iskolában aludni, így ismét átélhették a közös táborozás élményét. Az értékelő óra módszertana a közös megbeszélés és szóbeli reflexiók, tanulói önértékelések alkalmazása. Az értékelő órában (4 óra) a tanulók megbeszélik a közös élményeket, szakmai tapasztalatokat és közös célokat tűznek ki a jövőre nézve. Történtek áttekintése, tanulságok levonása, eredmények megfogalmazása, külhoni magyarsághoz tartozó ismeretek, az együttműködés során szerzett tapasztalatok iskolai keretek között történő megjelenítése.
A 4 tagintézményben egyszerre valósítottuk meg a következő felépítésű témanapot. Mind a 4 tagintézményben egy-egy kisebb létszámú tanuló csoport (6-6 fő) képviselte a projektben résztvevő tanulókat. 1. Bevezető tájékoztató az iskola tanulói számára a projektről, annak célkitűzéseiről, megvalósításáról. (iskola vezetésének tagja) 2. A program során készített fényképekből és videó felvételekből készített 20 perces kisfilm megtekintése. 3. Kézdivásárhelyről szóló előadás. 4. Erdély bemutatása. 5. A projekt során megvalósított termékek bemutatása 1-1 külön teremben, amelyek egész nap során látogathatóak voltak és ott az érdeklődők részletesen megismerhetik a tervezés, előkészítés, kivitelezés menetét, valamint betekintés nyerhettek a dokumentálás révén a részletes munkába is.
HAT-14-02-0073
Határtalanul pályázat beszámolója
FM KASZK & Apor Péter Líceum, Kézdivásárhely · 2015
A programot mind a magyarországi, mind a határon túli csoport tanulói és kollégái nagy izgalommal várták. A magyarországi tanulóknak 2014. október 14-16. között került sor az előkészítő órákra, ahol a csapatdinamika hamar kialakult és könnyen ment az együttgondolkodás és a feladatmegoldás. Elsőként az erdélyi csapat érkezett Magyarországra, amikor is sor került a szakmai kulturális programok megvalósítására. A diákok és a tanárok egyaránt örömmel töltötték az időt a KASZK 4 tagintézményében. A magyarországi tanulók látogatása szintén tapasztalatokkal és kulturális ismeretekkel gazdagodott. Sor került a herbárium kialakítására, Székelyföld megismerésére, szakmai konzultációkra és kapcsolatépítésre. A 2 intézmény között a létező együttműködés immár 4 éves, a további kooperáció lehetőségeinek megvitatása megtörtént, a nyáron egy nagyobb létszámú mezőgazdasági gépész tanulókból álló csoport nyári gyakorlatát szervezzük Piliscsabára.
Az előkészítő órák 3 órás egységekben kerültek megvalósításra. A KASZK három érintett telephelyén hasonló tematikával. Ezeken részt vett az iskola teljes tanulói közössége. Az első szakaszban a foglalkozást tartó kolléga egy kapcsolódó filmet vetít le a tanulóknak, elemezte azt, és előadást tartott, majd a tanulók csoportosan (6-6 fő) feladatokat oldottak meg a partneriskolával, Erdéllyel, és a történelmi tényekkel kapcsolatban. Ezután értékelték és közösen megoldották a feladatokat.
Alkalmazott pedagógiai módszerek: Előadás, csoportmunka, önálló tevékenység
Mivel azt, hogy a pályázat nyertes tudtuk, ezért egy nyári kirándulás keretében 24 főt vittünk táborozni, akik érdeklődtek a program iránt. A 3 nap lényegében egy csapatépítés volt, felkészítés az erdélyi programra. A testvériskolai filmfesztiválra a kirándulások alkalmával került sor.
Eredetileg fakultatív tevékenységként csak a testvériskolai filmfesztivált terveztünk, azonban egy másik programmal összekapcsolva jó ötletnek tűnt a tanulóknak egy nyári kirándulást szervezni a témában. Így a tanév végén kiválasztásra kerültek a gyerekek, akik a témanap szervezésében is aktívan közreműködtek. A testvériskolai filmfesztiválra az első és a második utazás alkalmával került sor, ahol az elkészült film bemutatásra került. Mivel azt, hogy a pályázat nyertes tudtuk, ezért egy nyári kirándulás keretében 24 főt vittünk táborozni, akik érdeklődtek a program iránt. A 3 nap lényegében egy csapatépítés volt, felkészítés az erdélyi programra. A testvériskolai filmfesztiválra a kirándulások alkalmával került sor.
Az első találkozás során elkészült termékek: "Magyarok ligete" fasor, egynyári virágokból álló virágágyás, faültetés, kültéri installáció Mindegyik elkészült termék az iskola minden tanulója, tanára és látogatója számára hasznosul, olyan témát, mutat be, dolgoz fel, amely a nemzeti köznevelés alapfeladatának megfelelően a hazafiságra nevelést szolgálja. Ugyanígy azonban a szélesebb környezet (település) lakossága és általános és középiskolái számára is látogatható helyszínekről van szó, így az elkészült termékekben hordozott nevelési üzenet más oktatási intézmények és közösségek tevékenységébe is bekapcsolható.
A második találkozás során elkészült termékek: Székelyföld növényei – tavaszi herbárium elkészítése Az utazáson résztvevő diákok túrázva felfedezték a térség növényvilágát, természeti kincseit és herbárium készítéséhez növényeket gyűjtöttek a tavaszi flórából. A növényeket közösen meghatározták, preparálták, majd minden növényről információs tablót készítettek. Ennek alapján mindkét iskola számára elérhető lesz egy székelyföldi herbárium, amely közvetlenül szolgálja az oktatást, mind a mezőgazdasági szakmákat tanulók, mind az általános természettudományi képzésben résztvevők számára is. Emlékfák ültetése révén gazdagodott az iskola környezete, és fejlődik a tanulók szakmai ismerete is a fásszárú növényekkel kapcsolatban.
A hazautazást követő napokon kerültek mindenhol megrendezésre a ballagások, majd az azt követő héten kezdődtek az érettségik, így sajnos nem találtunk olyan napot, amikor ne zavartuk volna ezek megrendezését. A pénteki nap a vidéki tanulók miatt indokolt, így a leghamarabbi időpont a május 15-e volt. Az értékelő órára május 15-én, egy pénteki napon került sor. A 4 iskola tanulói és kísérő tanárai a Bercsényi Miklós iskolában találkoztak, ahol a program egy közös főzéssel és sporttal kezdődött. Ezt követően a diákok megtekintették a közösen készített képeket, felelevenítették az élményeket, majd egy beszélgetésre került sor a tanulók és a kísérő tanárok részvételével, ahol megbeszélték az átélt tapasztalatokat, tanulságokat, és kitűztek közös célokat a jövőre nézve. A beszélgetéseket követően ismét közös játékra került sor, majd a tanulóknak lehetőségük volt az iskolában aludni, így ismét átélhették a közös táborozás élményét. Az értékelő óra módszertana a közös megbeszélés és szóbeli reflexiók, tanulói önértékelések alkalmazása. Az értékelő órában (4 óra) a tanulók megbeszélik a közös élményeket, szakmai tapasztalatokat és közös célokat tűznek ki a jövőre nézve. Történtek áttekintése, tanulságok levonása, eredmények megfogalmazása, külhoni magyarsághoz tartozó ismeretek, az együttműködés során szerzett tapasztalatok iskolai keretek között történő megjelenítése.
A 4 tagintézményben egyszerre valósítottuk meg a következő felépítésű témanapot. Mind a 4 tagintézményben egy-egy kisebb létszámú tanuló csoport (6-6 fő) képviselte a projektben résztvevő tanulókat. 1. Bevezető tájékoztató az iskola tanulói számára a projektről, annak célkitűzéseiről, megvalósításáról. (iskola vezetésének tagja) 2. A program során készített fényképekből és videó felvételekből készített 20 perces kisfilm megtekintése. 3. Kézdivásárhelyről szóló előadás. 4. Erdély bemutatása. 5. A projekt során megvalósított termékek bemutatása 1-1 külön teremben, amelyek egész nap során látogathatóak voltak és ott az érdeklődők részletesen megismerhetik a tervezés, előkészítés, kivitelezés menetét, valamint betekintés nyerhettek a dokumentálás révén a részletes munkába is.
HAT-18-02-0417
A projekt egyértelmű eredménye a két iskola és a diákok közötti kapcsolatfelvétel és az azóta is ápolt kapcsolattartás. A diákok hamar szoros barátságokat kötöttek és várták, hogy a második úton vendégül láthassák a külhoni diákokat. Rengeteg tapasztalatot szereztek, ismereteik bővültek és a média által közölt információkat megélték. Az itthoni diákok megismerhették a külhoni helyzeteket, megismerték az ottani magyarságot, szokásaikat, történetüket. Az ez idáig csak a könyvekben tanultakat most olyan emberek szájából hallhatták, akik maguk is átéltek nehéz időket.
A kinti tanárokkal egyeztetve alkottuk meg az itteni programjukat és próbáltuk a lehető legtöbb dolgot beleilleszteni.
Projekt beszámoló videó
HAT-17-04-2017-00015
Zrínyi Ilona nyomában
Kárpátaljai akcióprogram · Határtalanul! program
2015-ben kezdődött el a kapcsolatfelvétel az iskolával, a 2015-ös Határtalan programot közösen valósítottuk meg. Fontos volt számunkra olyan mezőgazdasági iskola felkeresése, akikkel hasonló a szakmaterületünk, így esett a választás a Líceumra. Szerencsére barátságos fogadtatást kaptunk akkor és most is. Az adomány minden alkalommal egy hatalmas segítség volt, és öröm volt látni, hogy a 2015-ben megvásárolt eszközöket és könyveket a mai napig használják.
A projekt egyértelmű eredménye a két iskola és a diákok közötti kapcsolatfelvétel és az azóta is ápolt kapcsolattartás. A diákok hamar szoros barátságokat kötöttek és várták, hogy a második úton vendégül láthassák a külhoni diákokat. Rengeteg tapasztalatot szereztek, ismereteik bővültek és a média által közölt információkat megélték. Az itthoni diákok megismerhették a külhoni helyzeteket, megismerték az ottani magyarságot, szokásaikat, történetüket. Az ez idáig csak a könyvekben tanultakat most olyan emberek szájából hallhatták, akik maguk is átéltek nehéz időket.
HAT-16-06-0006
Határtalan program – Kárpátalja
Határtalanul! program · 2016
A projekt egyértelmű eredménye a két iskola és a diákok közötti kapcsolatfelvétel és az azóta is ápolt kapcsolattartás. A diákok hamar szoros barátságokat kötöttek és várták, hogy a második úton vendégül láthassák a külhoni diákokat. Rengeteg tapasztalatot szereztek, ismereteik bővültek és a média által közölt információkat megélték. Az itthoni diákok megismerhették a külhoni helyzeteket, megismerték az ottani magyarságot, szokásaikat, történetüket.
Olyan színes és szakmailag is gazdag programot sikerült a diákoknak összeállítanunk, hogy a mai napig hálásak és egy életre szóló élménnyel gazdagodtak, nem beszélve a megkötött barátságokról és a kialakult kapcsolatról a két iskola között.
HAT-15-02-0014
Határtalan program – Kárpátalja
Jánosi Mezőgazdasági Líceum · Határtalanul! program · 2015
A projekt egyértelmű eredménye a két iskola és a diákok közötti kapcsolatfelvétel és az azóta is ápolt kapcsolattartás. A diákok hamar szoros barátságokat kötöttek és várták, hogy a második úton vendégül láthassák a külhoni diákokat. Rengeteg tapasztalatot szereztek, ismereteik bővültek és a média által közölt információkat megélték. Az itthoni diákok megismerhették a külhoni helyzeteket, megismerték az ottani magyarságot, szokásaikat, történetüket.
Olyan színes és szakmailag is gazdag programot sikerült a diákoknak összeállítanunk, hogy a mai napig hálásak és egy életre szóló élménnyel gazdagodtak. Külön kérés volt, hogy menjünk moziba — nekik még nem volt részük magyarra szinkronizált mozifilm élményben. A negyedik nap reggelén nem is akartak hazaindulni.
HAT-18-02-0409
A projekt egyértelmű eredménye a két iskola és a diákok közötti kapcsolatfelvétel és az azóta is ápolt kapcsolattartás. A diákok hamar szoros barátságokat kötöttek és várták, hogy a második úton vendégül láthassák a külhoni diákokat. Rengeteg tapasztalatot szereztek, ismereteik bővültek és a média által közölt információkat megélték. Az itthoni diákok megismerhették a külhoni helyzeteket, megismerték az ottani magyarságot, szokásaikat, történetüket. Az ez idáig csak a könyvekben tanultakat most olyan emberek szájából hallhatták, akik maguk is átéltek nehéz időket.
A kinti tanárokkal egyeztetve alkottuk meg az itteni programjukat és próbáltuk a lehető legtöbb dolgot beleilleszteni. A program megvalósítása során számos szakmai tapasztalatcsere volt a diákok és a tanárok között is, a tangazdaságok meglátogatása pedig egy nagyon jó összehasonlítási alap is volt. A diákok tanultak egymástól és élvezték, hogy ez nemcsak egy kirándulás, de a szakmájukon belül is új ismereteket szereztek. A magyar kulturális programok során sok segítséget kaptunk a Pilisi Parkerdő Zrt-től.
Projekt beszámoló videó
HAT-17-02-2017-00039
Otthon Délvidéken
Együttműködés szakképző iskolák között · Határtalanul! program
A kapcsolatot 2017 januárjában vettük fel, mielőtt a pályázatot elkezdtük megírni. Igyekeztünk iskolánkhoz hasonló profilú intézményt találni, akikkel hosszú távú együttműködést tudunk kialakítani. Az eddigi tapasztalatok alapján azt mondhatjuk ez sikerült is, 2018-ban újra együtt pályáztunk.
A projekt egyértelmű eredménye a két iskola és a diákok közötti kapcsolatfelvétel és az azóta is ápolt kapcsolattartás. A diákok hamar szoros barátságokat kötöttek és várták, hogy a második úton vendégül láthassák a külhoni diákokat. Rengeteg tapasztalatot szereztek, ismereteik bővültek és a média által közölt információkat megélték. Az itthoni diákok megismerhették a külhoni helyzeteket, megismerték az ottani magyarságot, szokásaikat, történetüket.
A program megvalósítása során számos szakmai tapasztalatcsere volt a diákok és a tanárok között is, a tangazdaságok meglátogatása pedig nagyon jó összehasonlítási alap is volt. A diákok tanultak egymástól és élvezték, hogy ez nemcsak egy kirándulás, de a szakmájukon belül is új ismereteket szereztek. A magyar kulturális programok során sok segítséget kaptunk a Pilisi Parkerdő Zrt-től. Mind a két utazás során számos csoportkép és a kultúrát, történelmet bemutató kép készült, melyekből fotókiállítások készültek — a délvidéki képekből Magyarországon, a magyarországi képekből pedig Topolyán.
Otthon Délvidéken · Projekt beszámoló
Letölthető logók
