A legújabb építésű épületben, 2-ágyas, fürdőszobás szobákban. 2 szintet kaptunk, 10-10 diák, 1-1 tanárral. Mindkét szinten van egy nagy közösségi helység konyhával, amit az esti csoport megbeszélésekhez jól tudtunk használni. Az ebben lévő konyha és hűtő hétvégén tett nagy szolgálatot. A kollégium kb. 100 m-re van az menzától és egyéb oktatási épületektől, gyakorlati területektől.

Ryanair járattal történt. Mivel idén először keddi napon repültünk, nem hajnal 5-kor találkoztunk a reptéren, hanem 9 órakor. Billundba különbusz jött értünk és elvitt az iskolába. (Együtt utaztunk a gépész csoporttal, így 40 diák és 4 tanár volt a létszám a buszon)

A 10 hét végén tartott feedback megbeszélésen egészen apró kiegészítések mellett mindenki azt fogalmazta meg, hogy ez egy nagyon jól előkészített és jól szervezetten, rugalmas együttműködésben lebonyolított program. A tanárok jól tudtak haladni a tananyaggal és a gyakorlatokkal. A kollégium és a konyha vezetése maximális szolgáltatást nyújtott és a magyar diákok fegyelmezetten illeszkedtek be az iskola rendjébe.

A kulturális programok szervezésében sok segítséget kaptunk, ugyanígy informatikai téren. A tanulmányi osztályon egy külön munkatárs intézi az ügyeinket, akivel tökéletes az információcsere. Mivel a szakmailag legjobb és legmegbízhatóbb diákokat visszük, ez a környezet még jobban felerősíti igyekezetüket a tanulásban és eddigi jó hírünk megerősítésében. Minden évben alig várják, hogy újból augusztus legyen, amikor a magyar csoport megérkezik.

Az idei órarend az előző 2 év sikerei és fejlesztései alapján került összeállításra. A kiválóan működő dán-magyar egyeztetések eredményeképp a májusban megkapott órarendet végignézhettük és apróbb javaslatok beépítése után véglegesítette a dán tanári csoport és nemzetközi koordinátoruk. A program a következő tematikus blokkokat tartalmazta:

• Növényismeret, Növénytermesztés elmélet és növényszaporítás gyakorlat
• Kerttervezés elmélet, Szakrajz
• Térkövezés gyakorlat, motoros láncfűrész kezelés, Munkagép-kezelés
• Terület kimérés lézeres műszerrel
• Munkavédelem, Tűzvédelem, Elsősegély
• Szakmai angol
• Kerttervezés vizsgaprojekt és vizsgakert-építés

Az oktatókat tekintve ismét a legjobb szakembereket kaptuk magas szintű angol nyelvtudással. Új színt hozott egy fiatal tájépítész kollega bevonása a programba, aki ismeri a legfrissebb parképítési trendeket, technológiákat, piaci igényeket és az aktuális parképítési anyagokat, technikákat. Óriási előnye az elmúlt éveknek, hogy már 2 év tapasztalatával vártak bennünket és mind az oktatás, mind a személyes kapcsolatok alakulása gyorsan és zökkenőmentesen zajlott. Mindig nagy várakozás előzi meg érkezésünket és ez az attitűd rengeteg ráépülő, új ötletet és elégedettséget hoz magával. Mindkét fél hosszútávon gondolkodik a további szakmai együttműködésről.

A tanulási eredmények jól mérhetők és teljesültek is, hiszen a programot a tanulóinkra szabják és az egyes tárgyakban szerzett elméleti gyakorlati ismeret nyomon követhető a kiadott feladatok által vagy a teszteken. A dán partnerintézmény tagja a LOASA projektnek, ezért a diákok részére egy ebben kifejlesztett értékelést is készítettünk. A szociális, szakmai és általános készségeket próbáltuk a programra vonatkoztatva megnevezni és pontozni tanulónként. Az eredményekről Karolina Sikala beszámolt a projekt Ausztriai konferenciáján, sőt a velünk készült videót is levetítette egy csoportmunka során.

A kulturális programok ismét csodás élményeket nyújtottak, és könnyebb volt ezek megtervezése, mert már ismertük az egyes helyszínek időigényét és az időjáráshoz képest variálni tudtuk a programok sorrendjét. 2 napot töltöttünk Koppenhágában, 2-t pedig Dánia északi részén, egészen Skagen városáig felutazva.

Idei újdonság volt, hogy az arhusi Stafetten váltófutóversenyen az iskola tanári csapatába meghívást kaptam én is, és egy Erasmus+ diák is. Ez egy 4-napos, többezer-fős rendezvény és megtisztelő volt, hogy fellogózott pólóban mi is részt vehettünk rajta.

Kultúra, kollégium

• hétvégén az iskolai 20-fős busz igénybevétele dán tanár sofőrrel (Arhusba és vissza). A vonat és buszjegyek nagyon drágák és ezzel időt és pénzt is lehetne egyszerűen spórolni, és a benzinköltséget, tanári időt kifizetni a buszjegyre szánt összegből.
• több sportverseny, vetélkedő, közös főzés, filmnézés, stb. a dán fiatalokkal. Ebben partner lenne a dán kollégiumi tanári kollektíva is, de még nem került sor a magyar esten és a dán tánctanításon kívül más foglalkozásra.
• kollégium vezető aktívabb bevonása (Rasmus, Lilli) bemutatkozása, jelenléte az épületünkben, életünkben, fegyelmi problémák megelőzésében, kezelésében. Esetleg a közeli városok kulturális életének, fesztiváljainak, kiállításainak, hétvégi rendezvényeinek megismerésében. A mosogatás megszervezése/ellenőrzése nagyobb szervezettséget igényel.
• Osztályfőnök (Stephen) mélyebb bevonása külön órákkal. Csapatépítő feladatokkal, tevékenységekkel. Amikor mint csoport vagyunk vele és nem szakmai tanóra.
• Beszélgetés konyhai dolgozókkal, vagy csak Lotte konyhafőnökkel a menü lehetséges kialakításáról. Személyes kapcsolatban ez is jobban működik, mint ha csak én közvetítek.

Konkrét progtramok

2-napos Skagen körút, Djurs Somerland, Fregatten Jylland és Kalo várrom, 3-napos Koppenhágai út, Moesgaard Museum, Den gamle by történeti kiállítás, Botanikus kert Arhus.

• tantárgyak blokkosítása (nem szétválasztása kisebb távoli darabokra)
• kerttervezés magasabb óraszámban
• térkövezés lassabb oktatással és személyre szabottabb ellenőrzéssel
• közös munka/órák dán diákokkal
• klímaváltozással összefüggő új trendek megismerése a parkos felületek hasznosításában, városi kertgazdálkodás, közösségi kertek, alternatív növénykultúrák. Érdemes lenne egy közös tartalmi revíziós megbeszélést létrehozni e téren.
• vizsga előrehozása legalább 1 héttel. Mostani órarenddel az utolsó hét egy hektikus rohanásként zajlik, sajnos pont a búcsú és a pakolás, takarítás közé beszorítva. Ha megmaradna 1 hét vagy néhány nap a vizsga után a nyugodt levezetésre, kirándulásra, esetleg céglátogatásra, kisebb stressz lenne minden résztvevőnek a program lezárása.
• teszt vagy projektfeladat, házi feladat minden tantárgy folyamatában vagy befejezésekor, minimum követelményszint megállapításával. Eddig csak növényismeretből volt un. számonkérés. Fontos lenne a diákok folyamatos szellemi terhelése is, a tananyag saját feldolgozása, memorizálása.
• nagy munkagépek használatának pontos szabályozása: akár csak 1-2 tapasztalt diák, vagy csak tanár vezesse! tanulva az idei karosszéria sérülésből.
• Kevesebb szemzés, oltás. Nagyon érdekes, hasznos is, de nem releváns.

Az Erasmus+ program óriási lehetőség a Varga Márton SZG diákjai és tanárai számára is. A diákok rengeteg újat tanulnak, ismert tananyagot is más technikával és angolul( !).