Kifejezetten modern, néhány éve épült, két ágyas fürdőszobás kollégiumban voltunk elhelyezve, közös étkezős, nappalis kialakításban, két szinten. Egy-egy szinthez 6 szoba tartozott, s az a bizonyos közös étkező-nappali.

A gyerekeknek számtalan egyéb kikapcsolódási lehetőséget biztosított a szállás (pingpong, billiárd, csocsó, tornaterem, szabadtéri focipálya…). Konfortos.

Egyetlen megoldandó problémát a repülő korai indulása okozza, 7-kor indul, s 5-re kint kell lenni a reptéren, ezt tömegközlekedéssel nem lehet megoldani (nincsenek ebben az időszakban megfelelő vonatok), tehát ezt egyénileg kellet megoldani mindenkinek.

Dán reptérről közlekedés kiváló, óránként megy busz Aarhusba, s onnan 20 percenként helyi járat Bederbe.

Felkészültek, látszik, hogy komoly tapasztalataik vannak gyakorlatok szervezésében. Kiváló volt a kapcsolat, minden információt időben megkaptunk, maximális segítőkészség volt részükről. A gyakorlatok jól szervezettek, voltak, még akkor is tartalmasak maradtak, amikor valamilyen átszervezés miatt spontán döntés született.

A tervezett programok a mezőgazdasági gépészetre vonatkoztak, gépek ismerete, üzemeltetése a megcélzott területeken. Ezek a következők voltak :

• gabona betakarítás, szántás, tárcsázás, kultivátorozás
• tápanyag visszapótlás, növényvédelem
• fejés gépei, hegesztés
• traktor vezetési gyakorlat, GPS alapú gépi munkákt
• drón használat, allattartó gépek
• alapozó gyakorlat, földmunkagépek
• motorfűrész kezelői gyakorlat, bálázás

Ezek mindegyike szinte maradéktalanul teljesült. A szakmai repertorátból két olyan terület maradt ki, melyet még célszerű lenne bevenni – vetőgépek és beállításuk, illetve a szecskázás – ez érthető okokból kétséges, hogy valaha lesz (időszorításban, nagy területteljesítménnyel dolgoznak).

A szakmai tartalom szinte teljes egészében megfelel az itthon a szakmában tanuló diákok tananyagának – egyedül a sertéstartásban elvárt disznóölés és kapcsolódó gyakorlatuk nincs itthon.

A tanulóktól kért 1–10-s skálán a fenti értékek születtek (válaszok átlaga).

Az iskola tanáraival a kapcsolat kiváló, abszolút segítőkészek, pozitívak, amiben az is szerepet játszik, hogy a visszajelzéseik alapján a magyar diákok kiválóan teljesítenek, motivációjuk, hozzáállásuk is szinte minden diák esetében kiválónak mondható.

A jó példák közül egyértelműen az a fajta hozzáállás említhető, amely a diákok teljesítményének az értékelésében látszott – hasonlóan a finn modellhez, nem az a lényeg, hogy mit nem tudnak, hanem, hogy mit tudnak. Tehát pl. ha valamelyik részvizsgájuk nem sikerült, akkor annyi volt a teendő, hogy tovább gyakoroljanak, addig, amíg az nem sikerül. Ez pozitív hozzáállás – a sikerre fókuszáltak, s nem a kudarcra.

Ez is kiválóan sikerült, minden hétvégén volt valamilyen program, s nagyon sok a diákok igénye alpaján született. Három vidámparkban is voltak, de meglátogattunk több múzeumot, mind Aarhusban (Moesgard, Skanzen, Skanzen, Yuttland hajómúzeum), mind Koppenhágában (királyi palota, Dán háborús múzeum, Tengeri akvárium, Körtorony stb.), s Dánia különleges tájait is látták (Skagen).

A tanulók tudták, hogy ezek a programok «kötelezők », tehát nem csak azért mennek ki Dániába, hogy a gyakorlaton részt vegyenek, hanem azért is, hogy a dán kultúrát, történelmet is megismerjék, így ez természetes volt számukra, hogy együtt megyünk minden kulturális programra.

A kulturális program mellett elegendő szabadidő is rendelkezésre állt, aminek a során rendszeresen mentünk kisebb-nagyobb kerékpártúrákra Aarhusba, a tengerpartra stb. Egyik kedvelt hely az aarhusi szarvaspark, ahol több száz szelíd szarvas társaságában lehet eltölteni az időt.

Mivel összességében a gyakorlatok mind a technikai feltételek, mind az egyéb adottságok tekintetében jók, leginkább az arányok tekintetében lehet módosításokat kérni, illetve az előbb említett vetés, vetőgép üzemeltetés az a terület, amit szertnénk, ha bekerülne a gyakorlatba.

Ugyancsak hasznosnak találnánk, ha a motorfűrész kezelői rész kicsit hosszabb időtartamú lenne.

A program célja tökéletesen megvalósult, s reményeink szerint nem csak a konkrét célokat értük el, hanem azt is, hogy saját iskolánkban tudtuk motiválni a tanulókat a programban való részvételre, hiszen idén először jelentkeztek végzős technikusok is a programba, látván a beszámolót, s megértve, hogy számukra ez mekkora lehetőség.

Minden diákunk sikeresen teljesítette a 10 hetet, sikeresen levizsgázott, komoly dicséreteket kaptak a záró vizsga kapcsán, minden részvizsgájuk sikeres volt.