Az elvárt tanulási eredmények meghatározása a mobilitás tervezési szakaszában (pályázat)

A tanfolyam alatt az izlandi ’saga’-t tanulmányozzuk. Utazásokat teszünk azokra a történelmileg fontos helyekre, amelyek kapcsolatba hozhatók ezekkel a legendákkal. Izland déli partjait utazzuk körbe, amelyek nem csak a legendák, de történelmileg is meghatározó szerepet töltenek be az ország életében. Felkeressük az ország leghíresebb költőjének sírját. Megismerkedünk az ősi kultúra egy részével. Dráma órákat tartunk, ahol megjelenítjük az egyik ’saga’ történetét néhány jeleneten keresztül. Lefordítunk egy jól ismert verset a saját anyanyelvünkre. A kurzus folyamán meglátogatott helyek egyikéről rajzot vagy festményt készít mindenki, megpróbáljuk ezzel az eszközzel kifejezni érzéseinket.

A tanulási eredmények értékelése a mobilitás után

Gyönyörű országgal ismerkedhettünk meg a tanfolyam ideje alatt. Betekintést kaptunk a történelmébe, kultúrájába és az emberek gondolkodás módjába a művészeten keresztül.

A tanfolyamra felkészülés alatt helyi legendákat gyűjtöttem össze és feltöltöttem kurzus weboldalára. Ez alatt megtanultam egy új szöveg és képszerkesztési módot. A művészetek különböző formáinak a beintegrálása a tanítási-tanulási folyamatba egy új kihívást jelent számomra. Versfordítás és az érzelmek kifejezése képi formában jól beilleszthető az angol nyelv tanításába.

Jó volt úgy érezni, hogy a hosszú évek tanítási gyakorlata után is befogadok tőlem idegennek hitt módszereket. A dráma játék nagyon hatékony módszer lehet a nyelv elsajátításában.

Hogyan alkalmazhatóak a mobilitás során megszerzett tanulási eredmények a saját munkámban, illetve a küldő intézmény gyakorlatában?

Az angol nyelv tanításába jól beilleszthető a tanfolyamon megismert és alkalmazott dráma játék. Egy-egy szituáció eljátszása, megjelenítése és rövid szövegek megtanulása színesíti az órákat és motivációt jelent sok tanuló számára.

A versfordítás nem gyakran használt forma a nyelvoktatásban, de úgy tűnik, hogy van létjogosultsága. Szótanulás, szinonimák keresése gazdagítja a szókincset. Talán ez egy olyan terület, amely néhány gyerek számára a sikeres nyelvtanulást jelenti.

További információ

Az iskola és a világ TKA, 2016.

A mobilitási pályázathoz feltérképeztem, hogy milyen módszertani kurzusokat ajánlanak és kiválasztottam azt, amelyik személyes fejlesztési céljaimnak leginkább megfelelt. A jelentkezés visszaigazolását követően megvásároltam a repülőjegyet és elkezdtem megtervezni a szabadidő hasznos eltöltését, illetve az országon belüli utazások lehetőségeit. (Térkép, menetrendek, szállásajánlatok, nyitvatartási idők tanulmányozása, stb.) A programok körvonalazását követően szállást foglaltam, majd felvettem a kapcsolatot a Chain foundation szervezőjével és befizettem a kurzusdíjat.

A tanfolyam szervezőitől kapott feladatokat megcsináltam. Felkutattam a helyi mondákat és ebből készítettem a weboldalra egy összefoglalót. Elkészítettem egy rövid bemutatkozást és feltöltöttem a megadott weboldalra.

Kiválasztottam a szerepet a drámában és elolvastam az ehhez kapcsolódó legendát és történelmi hátteret. Folyamatosan nyomon követtem a tanfolyam többi résztvevőjének a munkáját és bemutatkozását.

Az indulásig utasbiztosítást kötöttem és további ismereteket szereztem az ország kulturális, nyelvi és földrajzi sajátosságait illetően. Munkahelyemen tanulmányi szabadságot vettem ki a továbbképzés idejére.

Az Erasmus programok többségében az egy országból érkezők száma egynél több, kivéve Magyarországot. Ez nem segíti elő, hogy az angol nyelv legyen az egyetlen, amit használunk. Jellemzően az azonos országból érkezők közös szabadidős programot szerveznek. Így történt most is.

Ennek ellenére szövődtek barátságok ér remélhetőleg a jövőben akár közös munkában is folytatódhat.

Közös szállás és étkezés biztosítása előmozdítaná a nemzetközi kapcsolatok, együttműködések kialakulását.

Részt vettem egy ősi színdarab feldolgozásában és előadásában. Angolul adtam elő egy színdarab részletet.

Fordítottam egy izlandi verset és egy vulkán tetején adtam elő.

Izland élő példa az környezettudatos életmódra. A természetes forrásai és annak megőrzése példaértékű.

Fűtésre, energiatermelésre használják a természetes forrásokat.

Az állattartásban törekszenek a természetes körülményeket megteremteni a tenyésztés során is. Mivel ilyen jellegű iskolában dolgozok ezek követhető gyakorlatok, amelyekről tájékoztatást nyújtok az intézményben.